Relazione sull’esperienza di Job Shadowing – Gustav-Heinemann-Gesamtschule Alsdorf Germany
Prof.sse Bartelucci Patrizia e Medori Loredana
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Il programma Erasmus+, con l’esperienza di Job Shadowing, ha offerto l’opportunità di osservare buone pratiche educative, partecipare ad attività formative con studenti internazionali. Si sono alternate esperienze didattiche e culturali, attività laboratoriali, osservazioni in classe e momenti di integrazione e scambio interculturale. |
Il percorso si è focalizzato sul topic “Sostenibilità e Innovazione”, in un clima di condivisione e collaborazione tra istituti scolastici facendo sempre riferimento all’obiettivo di cittadinanza europea.
DAY 1 – 30 NOVEMBER 2025
Arrivo nella cittadina di Alsdorf intorno alle ore 20:00.
Siamo state accolte calorosamente presso la scuola Gustav-Heinemann-Gesamtschule dai docenti e dagli studenti dell’istituto ospitante.
DAY 2 – 1 DICEMBRE 2025
La giornata è iniziata con una visita guidata del centro storico della città di Aachen, finalizzata a introdurre i partecipanti al contesto culturale e urbano della città.
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I colleghi ci hanno illustrato l’organizzazione e la pianificazione di un’attività outdoor per gli studenti “City Scavenger Hunt”, condividendo le procedure ed i materiali forniti. La caccia al tesoro cittadina ha favorito l’orientamento nello spazio urbano, il lavoro di squadra e l’apprendimento informale.
Nel pomeriggio, il gruppo ha visitato il tradizionale Christmas Market di Aachen, uno dei più rinomati della regione. L’esperienza ha permesso di approfondire le tradizioni locali e di vivere un momento di immersione nelle usanze natalizie tedesche.
DAY 3 – 2 DICEMBRE 2025
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La mattinata è stata dedicata alla visita del Museo Energeticon di Alsdorf specializzato nelle tecnologie di transizione energetica. |
Museo interattivo nato nel complesso della storica miniera Anna II, riqualificata come centro di divulgazione sull’energia. Il percorso espositivo (circa 700 m) ci ha guidate dalla storia dell’estrazione del carbone alle moderne energie rinnovabili, con stazioni hands-on dedicate a elettricità, calore, luce e funzionamento delle fonti energetiche. Il percorso ha incluso anche una simulazione della discesa in miniera, macchinari originali restaurati, installazioni su solare, eolico e geotermia, oltre a un parco esterno con reperti industriali.
E’ stato possibile esplorare l’evoluzione energetica dal modello nucleare-fossile alle energie rinnovabili, le tecnologie sostenibili emergenti ed i percorsi interattivi che mostrano le sfide della transizione energetica. L’attività ha fornito una solida base informativa sui processi di innovazione energetica e ambientale.
Il pomeriggio è stato dedicato all’osservazione di diverse attività finalizzate a favorire l’integrazione e la socializzazione tra gli studenti, promuovendone la partecipazione attiva e il pieno coinvolgimento nel progetto. Le attività proposte hanno incoraggiato la cooperazione, il confronto e la condivisione, creando un clima inclusivo e stimolante.
DAY 4 – 3 DICEMBRE 2025
L’attività del quarto giorno ha previsto un’osservazione approfondita dell’organizzazione complessiva della scuola, con particolare attenzione a:
- Pianificazione e gestione logistica, incluse la strutturazione degli spazi, la programmazione quotidiana delle attività, la distribuzione delle risorse e il coordinamento degli orari di docenti e studenti.
- Coordinamento delle attività e dei progetti educativi, con analisi dei processi decisionali, della progettazione didattica e delle modalità di collaborazione tra insegnanti, staff pedagogico e dirigenza.
- Sviluppo e implementazione di iniziative culturali, quali eventi, laboratori tematici, attività extracurricolari e progetti aperti al territorio, osservando come vengono ideate, organizzate e integrate nel curriculum scolastico.
A seguire abbiamo partecipato all’organizzazione di uno Student Art Workshop.
All’interno del percorso di lavoro è stato sviluppato un laboratorio creativo dedicato al tema “Le origini di un’idea creativa”, con un focus interculturale e il motto “la diversità unisce”, che ha guidato tutte le attività svolte.
Il gruppo ha lavorato in team work con l’obiettivo di ideare e realizzare un’immagine simbolica capace di sintetizzare i valori del progetto: collaborazione, dialogo tra culture, valorizzazione delle differenze e consapevolezza ecologica.
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La metodologia didattica, utilizzata durante l’attività, ha favorito il confronto tra prospettive, tradizioni e sensibilità ambientali differenti, stimolando una riflessione condivisa sulla sostenibilità ecologica come responsabilità comune e come terreno di incontro tra culture. |
DAY 5 – 4 dicembre 2025
Giornata dedicata all’osservazione delle lezioni in classe in diversi contesti e con metodologie differenti: classi di musica, cucina, biblioteca, laboratori e classi speciali dedicate agli studenti con bisogni educativi specifici. L’esperienza ha incluso anche la partecipazione diretta a lezioni di matematica e inglese, accompagnata da riflessioni personali sulle pratiche didattiche osservate e sull’efficacia delle strategie adottate.
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Durante le attività sono stati approfonditi il percorso scolastico degli studenti, il sistema di valutazione, le modalità di svolgimento degli esami finali e i criteri utilizzati per la valutazione del comportamento. Particolare attenzione è stata rivolta all’osservazione del comportamento degli alunni sia durante le lezioni sia nei momenti di intervallo, nonché alla qualità della relazione tra studenti e docenti, analizzando dinamiche, interazioni e stili comunicativi.
DAY 6 – 5 dicembre 2025
Esperienza ed osservazione dell’organizzazione di un’uscita didattica finalizzata a promuovere l’autonomia degli studenti, favorire la conoscenza del territorio circostante e sviluppare competenze attraverso un’attività outdoor. L’uscita è stata accuratamente pianificata dai docenti nel rispetto degli obiettivi del percorso didattico e del progetto internazionale europeo.
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La giornata ha previsto una visita completa alle città di Bonn e Colonia. Gli studenti hanno avuto l’opportunità di esplorare due dei centri più significativi della Renania, ricchi di storia, cultura e patrimonio architettonico. L’esperienza ha contribuito ad ampliare la loro comprensione del contesto storico-culturale tedesco ed europeo, rafforzando al contempo le competenze di cittadinanza attiva, orientamento e partecipazione.
Al termine dell’uscita didattica, è stato svolto un brainstorming finale che ha coinvolto studenti e docenti nella condivisione di impressioni, riflessioni e apprendimenti emersi durante l’esperienza. Questo momento di confronto ha permesso di consolidare quanto osservato, approfondire aspetti culturali e metodologici e valorizzare le competenze sviluppate nel corso della giornata.
DAY 7 – 6 dicembre 2025
Siamo state coinvolte dai docenti della scuola ospitante nell’organizzazione del Family Day e della serata finale per gli studenti in mobilità Erasmus+. Questo momento si è rivelato particolarmente significativo per l’integrazione culturale, la pratica della lingua e la costruzione di legami autentici con la comunità scolastica.
Gli studenti hanno trascorso la giornata presso le famiglie ospitanti, che hanno organizzato attività, visite ed esperienze culturali pensate per favorire la piena immersione nel contesto sociale e linguistico.
In serata, presso la scuola ospitante, si è svolta la festa di saluto alla presenza di studenti, docenti e famiglie. L’evento ha rappresentato un’occasione di condivisione, celebrazione e restituzione dell’esperienza vissuta, valorizzando il percorso svolto nell’ambito del progetto internazionale e rafforzando il senso di appartenenza e collaborazione tra tutti i partecipanti.
DAY 8 – 7 dicembre 2025
L’ultimo incontro è stato dedicato a un brunch conviviale che ha riunito famiglie, studenti e docenti in un clima accogliente e informale. Questo momento ha permesso un ultimo confronto sul percorso svolto, offrendo l’opportunità di condividere impressioni, ringraziamenti e testimonianze sull’esperienza vissuta. Dal punto di vista professionale, è stato significativo osservare come la scuola valorizzi il coinvolgimento delle famiglie come elemento fondamentale nella costruzione di una comunità educativa inclusiva e partecipata.
Il momento conclusivo è stato dedicato ai saluti e alla partenza verso le rispettive scuole. La chiusura del progetto ha rappresentato un’occasione di riflessione personale sul valore della collaborazione internazionale, sull’impatto delle esperienze interculturali sul benessere degli studenti e sulla crescita professionale derivante dall’osservazione delle pratiche educative della scuola ospitante. Questa fase finale ha consolidato l’importanza dello scambio, della condivisione e dell’apertura a modelli educativi differenti, elementi centrali nel processo di job-shadowing.
CONCLUSIONI
L’esperienza di job shadowing si è rivelata un’opportunità altamente formativa capace di arricchire sia il nostro percorso professionale, stimolando interesse verso la cittadinanza europea, l’educazione ambientale e la cooperazione internazionale, sia le competenze personali e culturali. L’osservazione diretta delle pratiche educative della scuola ospitante, unita ai momenti di confronto e collaborazione, ha favorito una crescita autentica, aprendo nuove prospettive metodologiche e rafforzando il senso di appartenenza alla comunità educativa europea.
Il progetto ha dimostrato quanto il dialogo interculturale e la condivisione di buone pratiche siano fondamentali per costruire una scuola sempre più inclusiva, innovativa e aperta al futuro.
Il job shadowing ha rappresentato un viaggio di crescita, scoperta e collaborazione. Portiamo a casa nuove competenze, nuovi legami e una visione più ampia dell’educazione europea. Un’esperienza che non si conclude qui, ma che continua nel nostro quotidiano, arricchendo il modo in cui impariamo, insegniamo e guardiamo al futuro.
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